4月17日訊 據(jù)《東方體育日?qǐng)?bào)》報(bào)道，原國(guó)腳、申花老隊(duì)長(zhǎng)劉軍在接受采訪時(shí)回顧了中國(guó)足球青訓(xùn)的發(fā)展階段，并指出了目前存在的問(wèn)題。

原國(guó)腳暨申花老隊(duì)長(zhǎng)劉軍，先后以球員、教練、管理者、足協(xié)講師等身份親歷了中國(guó)足球改革的全部過(guò)程。如今，劉軍又受上海足協(xié)委托撰寫了足球訓(xùn)練通用教材《青少年足球訓(xùn)練課程》。他對(duì)足球的赤心，對(duì)中國(guó)足球的深愛(ài)，一如往昔。他為中國(guó)足球三十年改革所做的梳理和辨析，頗多價(jià)值，值得深思。劉軍表示：“希望能拋磚引玉，讓真正愛(ài)足球、懂足球的專業(yè)人士都參與進(jìn)來(lái)，齊心協(xié)力，集思廣益，一起把中國(guó)足球真正搞上去。”

——談足球比的不是物質(zhì)是細(xì)節(jié)

劉軍：那時(shí)候的改革是以足球?yàn)橄?。?989年進(jìn)入上海一隊(duì)，也就是申花的前身。那時(shí)候普遍解決的是物質(zhì)問(wèn)題，比如場(chǎng)地。在改革之前，國(guó)內(nèi)一些地方的場(chǎng)地條件比較差，很多球場(chǎng)連草都沒(méi)有。再有就是統(tǒng)一的服裝。此前我們只是比賽的時(shí)候穿統(tǒng)一服裝，平時(shí)都隨意穿，當(dāng)時(shí)教練開(kāi)玩笑說(shuō)是“正規(guī)軍和游擊隊(duì)”。穿上統(tǒng)一的裝備后，我們的精神狀態(tài)都煥然一新，最重要的是有了“集體”的概念。

那時(shí)候的相關(guān)改革讓我們?cè)谖镔|(zhì)上有了很大提升，包括隊(duì)員的待遇、住宿條件等。當(dāng)然最主要的是，聯(lián)賽賽制進(jìn)行了改革，從賽會(huì)制改成了主客場(chǎng)制。以前的賽會(huì)制，比如說(shuō)集中在廣東、山東或者安徽（賽區(qū)），一天一場(chǎng)或兩天一場(chǎng)，對(duì)隊(duì)員的恢復(fù)和球隊(duì)的準(zhǔn)備而言都不是很科學(xué)，更像是錦標(biāo)賽而不是聯(lián)賽。賽制的改革給我留下的印象特別深，記得從江灣基地到機(jī)場(chǎng)再到外地，舟車勞頓，那時(shí)候程控電話還沒(méi)有，更別說(shuō)手機(jī)了。

很多年之后我們看到，德國(guó)隊(duì)在世界杯前一年就開(kāi)始物色基地了，聯(lián)想到當(dāng)初的改革我們就能明白，細(xì)節(jié)對(duì)于足球很重要。比方說(shuō)，這個(gè)基地要安排好德國(guó)隊(duì)在世界杯期間的一切——包括去哪里最方便，包括賓至如歸的餐飲，包括最佳放松手段的家鄉(xiāng)音樂(lè)等。我想強(qiáng)調(diào)的是，足球比的其實(shí)不是物質(zhì)，而是細(xì)節(jié)。

——談體測(cè)選拔人

劉軍：當(dāng)時(shí)徐根寶說(shuō)過(guò)一句話：不被隊(duì)員反對(duì)的教練不是好教練。那時(shí)候幾乎所有人都反對(duì)體測(cè)，但現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，體測(cè)是相對(duì)公平的。作為職業(yè)隊(duì)員，你的體能必須要達(dá)標(biāo)，國(guó)家隊(duì)、國(guó)青隊(duì)、國(guó)少隊(duì)都有相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的，達(dá)標(biāo)了才可以入隊(duì)，每個(gè)人都能看得到。但后來(lái)變成了誰(shuí)組隊(duì)誰(shuí)挑人，感覺(jué)誰(shuí)都可以進(jìn)國(guó)家隊(duì)了。

——談俱樂(lè)部讓足球變成了生意

劉軍：為了世界杯，我們把聯(lián)賽給“犧牲”了，取消了升降級(jí)（2001-2005年，中國(guó)頂級(jí)聯(lián)賽的升降級(jí)一直都是不正常的）。因?yàn)闆](méi)有升降級(jí)，所以這期間發(fā)生了很多丑陋的事情。如“甲B五鼠”“輸球進(jìn)中超”等。我記得在1992年“紅山口會(huì)議”討論第一次足球改革的時(shí)候，時(shí)任足協(xié)主席的袁偉民就曾有過(guò)“預(yù)警”：“中國(guó)足球的職業(yè)化改革，千萬(wàn)不能走東南亞一些國(guó)家的老路，要避免出現(xiàn)假賭黑的現(xiàn)象?！?/p>

甲A改制為中超（2004年），對(duì)各俱樂(lè)部的硬件上有要求，梯隊(duì)建設(shè)上有要求，俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)開(kāi)始完全市場(chǎng)化了。中超和甲A的主要區(qū)別就是，青少年球員的培訓(xùn)走向了市場(chǎng)。

2003年之前，各俱樂(lè)部的梯隊(duì)還是包括少體校在內(nèi)的體制內(nèi)培養(yǎng)。換句話說(shuō)，還是體育局來(lái)負(fù)責(zé)后備人才的培養(yǎng)。2003年之后，后備人才的培養(yǎng)全改由俱樂(lè)部負(fù)責(zé)。正因?yàn)檫@個(gè)原因，全國(guó)各地出現(xiàn)了許多各種各樣的足球?qū)W校。這其中大多數(shù)曇花一現(xiàn)，但也有根寶基地這樣的成功典范，他們?yōu)橹袊?guó)足球做出了重要貢獻(xiàn)。但從俱樂(lè)部角度考慮，足球是生意，為什么要搞青訓(xùn)，可以去買嘛。所以到后來(lái)就出現(xiàn)了5000萬(wàn)買一個(gè)青訓(xùn)隊(duì)員的情況。

——人才培養(yǎng)不適合走市場(chǎng)化

劉軍：我們“足球要從娃娃抓起”在之前做得都很好，抓好了6歲-12歲、13歲-15歲以及16歲-18歲這三個(gè)階段的培養(yǎng)，但后來(lái)的改革卻恰恰是廢除了這個(gè)寶貴的人才培育體系。這階段幾乎就是中國(guó)青訓(xùn)的“十年低谷”?，F(xiàn)在回過(guò)頭看，從1995年齡段到2004年齡段，我們幾乎沒(méi)有培養(yǎng)出一流的隊(duì)員。聯(lián)賽沒(méi)有好的人才去充實(shí)，根子在于我們?nèi)狈σ粋€(gè)整體的體系化的計(jì)劃，而是走一步看一步。

中國(guó)的體育除了足球以外，其他絕大部分的項(xiàng)目都搞得還不錯(cuò)。中國(guó)足球走“完全市場(chǎng)化”之后，培育體系就出問(wèn)題了?！笆袌?chǎng)化”意味著，俱樂(lè)部以盈利為目的，而自己培養(yǎng)人就遠(yuǎn)不如買人的性價(jià)比高。俱樂(lè)部不愿意培育后備人才了，而我們又把原先被證明是成功的后備人才培育體制給廢除了，所以后備人才就越來(lái)越少。

——談現(xiàn)在要做的

劉軍：一些老前輩在內(nèi)的很多足球?qū)I(yè)人士都曾說(shuō)過(guò)，我們之前總是在否定——把原來(lái)我們好的傳統(tǒng)的東西給否定掉。反觀日韓，這些年我們和他們的差距越來(lái)越大。在我看來(lái)，他們的體系一直都沒(méi)有變。就像是電腦，硬件系統(tǒng)和操作系統(tǒng)沒(méi)有變，改變的只是增加更好的配件，或是升級(jí)芯片，或是軟件更新。日韓足球不斷更新戰(zhàn)術(shù)打法，或是新的訓(xùn)練方法，而我們卻是全方位的改變，尤其是最有價(jià)值的體系化。

還有比較關(guān)鍵的是，我們似乎沒(méi)有一個(gè)整體的計(jì)劃，包括第一階段的改革。這方面可以參考一下日本，他們從1982年就開(kāi)始了40年的青少年培育計(jì)劃。從1982年到1992年，他們用10年的時(shí)間拿到了一個(gè)亞洲杯冠軍，出了三浦知良這批人。后來(lái)開(kāi)始有了中田英壽這一批，再就是香川真司這一批，每一批都有優(yōu)秀人才成長(zhǎng)起來(lái)。反觀我們，整個(gè)社會(huì)都達(dá)成的共識(shí)就是，足球一代不如一代。原因就是，我們?cè)趫?zhí)行相關(guān)組改方案時(shí)出了問(wèn)題。

我們現(xiàn)在反思的目的是，如何把我們?cè)?jīng)否定掉的好的東西撿回來(lái)，如何學(xué)習(xí)我們沒(méi)有的東西。最終由1和2再得出3的結(jié)果。少體校模式回不去了，但可以借鑒卡塔爾阿斯拜爾訓(xùn)練營(yíng)的精英模式。接下來(lái)我們應(yīng)該考慮初中聯(lián)賽、高中聯(lián)賽。如何檢驗(yàn)校園足球的發(fā)展水平，一個(gè)好的聯(lián)賽機(jī)制很重要，而聯(lián)賽的核心是培養(yǎng)人才、而不是追求成績(jī)。

校園足球目前比較大的問(wèn)題是，沒(méi)有所謂的“631”（6所小學(xué)、3所初中、1所高中）金字塔培養(yǎng)體系。如果再有大學(xué)起引領(lǐng)作用，那將會(huì)有更大的促進(jìn)。還有個(gè)問(wèn)題，我們搞的是足球錦標(biāo)而不是足球文化，我們的初心不應(yīng)當(dāng)是追求成績(jī)而是培養(yǎng)人才。所以，9歲-12歲的培養(yǎng)，到了12歲有一個(gè)選拔機(jī)制（通過(guò)聯(lián)賽）。13歲-15歲階段，到15歲來(lái)一次選拔。16歲-18歲階段，也是到18歲來(lái)一次選拔。最后，再由大學(xué)來(lái)引領(lǐng)，確保“631”體制有可持續(xù)發(fā)展的能力。

足球改革做得最好的階段，是專業(yè)的人做專業(yè)的事。中間這階段出的問(wèn)題，是因?yàn)槲覀冞`背了足球的核心。1998年，貝肯鮑爾來(lái)中國(guó)的時(shí)候就說(shuō)過(guò)：“發(fā)展足球就兩個(gè)內(nèi)容——高質(zhì)量的聯(lián)賽和青少年的培育?！蔽覀兏母锏牡谝浑A段有青少年的培育，有高質(zhì)量的聯(lián)賽。中間階段我們有高質(zhì)量的聯(lián)賽，但沒(méi)有青少年培育。后一階段，我們有普及，但沒(méi)有體系化的精英培養(yǎng)。我們足球改革的每一個(gè)階段都有其成功之處，如果能通過(guò)反思，取精華去糟粕，彌補(bǔ)各自不足，那我們就基本具備了足球發(fā)展的一個(gè)框架性的脈絡(luò)。